En el contexto educativo actual, los escenarios de enseanza han evolucionado considerablemente. Junto con ello, la necesidad de adoptar enfoques pedagógicos innovadores se ha vuelto imperativa para que los estudiantes desarrollen aprendizajes más estables, duraderos y con sentido. Parece necesario, al plantearse abordar posibles brechas de aprendizajes para cambiar las formas de aprender, hacer una fuerte reflexión sobre lo ineludible de cambiar las formas de ensear. En la tarea de repensar las prácticas áulicas, las metodologas activas emergen como una respuesta efectiva para potenciar el aprendizaje significativo, acercando a los docentes herramientas poderosas para que los estudiantes se involucren de manera proactiva en su proceso de formación. El proceso de desarrollo profesional hoy ya no plantea sobre la incorporación o no de las metodologas activas al aula, esa discusión ya está saldada, y en este libro se encontrarán múltiples argumentos con sus evidencias sobre los beneficios de impacto en los aprendizajes. Hoy, las acciones docentes se centran en cómo incorporar esa propuesta metodológica con sentido pedagógico. En las siguientes páginas, los docentes y los interesados en estas temáticas encontrarán ejemplos de propuestas prácticas, definiciones y fundamentaciones rigurosas sobre la necesidad de poner al estudiante y a sus aprendizajes como centro de sus tareas de enseanza. Nos convoca la necesidad de aportar a la construcción del perfil de un ciudadano con una cosmovisión sometida a constantes cambios que requieren de fuertes habilidades de autonoma y autorregulación. Como docente, como formadora de formadores, los invito a embarcarse en el maravilloso viaje de motivar y ser motivados, de emocionase para emocionar, los invito a acompaar, a guiar y a sostener... los invito a repensarnos como docentes, como el docente que HOY necesitan nuestros estudiantes.
