En este texto se alizan algus limitaciones estructurales que enfrenta la educación en México para su mejor desarrollo, así como los planteamientos del discurso de los grupos hegemónicos en el que se manifiesta u posición ideológica -acorde con sus intereses de clase- que busca demostrar que la educación, la ciencia y la tecnología son puntales del desarrollo económico y permiten, a la vez, reducir las desigualdades sociales. Simultáneamente a este discurso se intenta readecuar la educación a las tendencias y exigencias tecnocráticas que se desprenden de la estructura económica, para fortalecer la acumulación de capital en us pocas manos frente a la pauperización generalizada de la población. Se reflexio, además, sobre la importancia del entorno familiar y su influencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje, y se alizan las formas en que las diferencias socioculturales, determidas en gran medida por la situación de clase, se manifiestan en el aprovechamiento escolar.
